1.지적영역평가의 개념
지적영역(cognitive domain)의 평가는 교육목표에 진술되어 있는 학습내용을 기억, 이해, 추론 등과 같은 사고작용을 통해 획득해야 하는 지적 학습목표의 달성여부와 그 정도를 측정하는 것을 말한다. 어떤 과목에서 사실, 개념, 법칙, 원리 등을 얼마만큼 기억, 이해, 적용하고 있
3) 추론력
주어진 도표를 통해 다음 진술문들이 참인지, 거짓인지, 아니면 판단할 수 없는지 답하시오.
정부 지원정책이 중단되면 농부들의 소득이 크게 감소한다.
우리의 경제는 우리의 농산물을 수입하는 나라들의 경제에 크게 의존한다는 점을 도표는 보여주고 있다.
막대기나 손으로 옷을 툭
교육만으로는 우수한 인력공급이 어렵다고 인식하여 특수학교 설치와 더불어 일반 학교에서도 다양한 유형의 영재교육을 실시해오고 있는 것이다. 평준화와 무시험 진학을 실시하는 미국, 캐나다, 오스트레일리아 등의 나라에서는 영재들의 지적욕구와 특성에 맞도록 특수학교, 특별반 영재 교육센터
요구한다. 잘 조직되고 상호관련 지어진 지식은 고립된 특수한 지식보다 더 잘 학습되고 오랫동안 유지된다. 이러한 지식을 흔히 기능적 지식(functional knowledge)이라고 한다. 우리가 교수하려고 하는 목표는 바로 이와 같은 기능적 지식, 활용할 수 있는 지식, 써먹을 수 있는 지식을 교육하려는 데 있다.
교육 방법을 말하고 있다. 여기에서 알 수 있듯이 열린교육의 의미는 매우 다양하다. 열린교육을 전개해 나가는 방법도 지역에 따라, 교실에 따라 아주 다양해질 수 있다.
열린교육의 영역은 전인적인 인간을 그들의 영역으로 본다. 왜냐하면 그들 학생의 모든 발달영역-지적, 사회적, 정서적, 신체적