지식의 하위구조
(1)특수사상에 관한 지식
: 구체적인 정보나 낱낱이 정보를 재생하는 능력을 말한다. 여기서 정보란 다시 말하면 전문가들이 무엇을 의사소통하거나 이해하거나 조직할 때 써야 하는 요소들을 가리키 는 것이라고 할 수 있다.
예시문제: 다음 파동에 관한 글 중 주기를
1. 지적영역의 의미
교육은 그것을 통해 이루고자 하는 가치나 지향점을 가지고 있는 목적 지향적인 활동
(1) 인지적영역
: 주로 안다는 일과 관계되는 기초적인 정신적‧지적 과정
지식 - 이해 - 적용 - 분석 - 종합 – 평가 6단계로 구분
전자로 갈수록 하위정신능력후자로 갈수록 고
활용이 있다. 이는 국어과 수업과 연관지어 활용하는 것으로, 아이디어 생성, 어휘력 개발, 상호 작용강화, 도식화, 쓰기(작문과 독서의 통합)의 다섯 영역의 활동들은 국어과 교육 과정에서 기르고자 하는 창의적인 국어 사용 능력과 직결되므로 효율적이다. ②재량 활동 교육 과정 지도 시의 활용으로
생각해 볼 수 있다. 지적영역, 정의적 영역, 심리운동적 영역(운동기능적 영역)으로 나누고 있다. 이 중에서 지적영역의 체계화는 복잡성의 원리(Principle of complexity)에 따라 능력이나 작용으로 보아서 단순한 것에서 점차 복잡한 것으로 차례대로 위계를 지우고 있다.
1.00 지식(Knowledge)
문제이다.
- 교육목표 추출에 다음과 같은 세 요소가 있다.
① 학습자에 관한 사실
학습자에 관한 사실 중 학습자의 필요와 흥미를 파악하는 일이 매우 중요하다 할 수 있다.
② 현대사회에 관한 사실
넓은 의미의 교육은 학습자가 속한 사회의 규범, 가치, 지식을 내면화하여 사회구성원이 되도