초?중?고등학교 학교생활이 매우 즐겁고 알찬 생활이 될 것으로 보인다. 학생들의 수준과 눈높이에 맞는 교육이 이뤄질 수 있기 때문이다. 이 장에서는 경험주의교육과정의 개념을설명하고 이것을유아교육에 실제로 적용한다면 어떻게적용할 수있는지에 대해 구체적인 예를 들어 논의하기로 하자
교육에서 요구되는 것은 창의성을 비롯한 정보의 수집과 선택 및 이용 방법 등이 중요한 과제로서 개인의 능력에 의해 좌우된다. 그러면 본론으로 들어가서 경험주의교육과정의 개념과 대표적인 학자인 존 듀이에 대해 설명하고 이를 근거로 유아교육에 실제로 적용하고 있는 레지오 에밀리아 교육프
교육과정(spiral curriculum)’을 제시하였다. 이 장에서는 교육과정및평가2) 1. 교육과정의 유형 중 공식적 교육과정, 잠재적 교육과정, 영 교육과정에 대해 설명하고, 어떤 차이점이 있는지설명하시오(10점 만점). 2. 타일러의 ‘목표중심 교육과정 개발론’을설명하고, 타일러 교육과정론의 의의와 한계를
수성의 문제, 즉 특수한 증상이나 환자 유형에 대해서 특수한 치료자가 특수한 개입을 했을 때 그 특수한 효과들은 무엇인가? 에 대한 답을 구하기가 어렵게 된다.
가족치료의 결과에 관한 연구가 아직 유아기에 있다고 한다면 가족치료의 과정연구는 이제 막 태어났다고 할 수 있다. 가족치료과정에
을 강조한 비고츠키는 언어를 기초로 한 새로운 유아 인지 발달 이론을 정립한 러시아의 초기 구성주의교육 심리학자다.
38살이라는 젊은 나이에 세상을 떠났지만 그의 이론은 아동의 현실적 능력과 발달 잠재적 능력 모두를 촉진시키는 데 초점이 맞춰져 있기 때문에 오늘날에도 가르침(teaching), 수업