Ⅰ. 계 획 단 계
1. 교육의 목표 - 역학의 교육목표
역학이란 구조물에 가해지는 힘이 그 구조물에 어떠한 작용을 하고 있는가를 다루는 과목으로 ‘역학’ 교과서는 건설 구조물 설계의 기초가 된다. 따라서 ‘역학’ 교과는 건설 구조물의 구조 역학과 재료 역학에 관련된 중요한 기본 지식을
및 횟수를 알고 식사에 적용할 수 있다.
▪ 공학적 활용 : 웹캠, 인터넷 등에 친숙해지고 이를 스스로 활용할 수 있다.
수업 전반의 가정
▪ 학습자는 교사의 발화를 이해할 수 있는 정도의 ‘영양소’에 대한 사전 지식을 갖고 있다.
▪ 학습자는 영어교과 및 사전 가정 수업을 통해
교육과정은 다양한 이미지를 가지고 있다. 여기에서는 교육과정을 새로 구성하는 시각에서 본 교육과정의 이미지에 대해 살펴보겠다. 교육과정을 개발하는 입장에서 교육과정의 이미지는 무엇을 가르칠지 그 내용이 담긴 성과물 자체가 가장 중요한 의미를 가진다고 할 수 있다. 이것은 교육과정의 가
방법: 보건통계자료(지역사회의 보통사망률, 질병이환율, 의료이용률)를 이용하여 진단
- 공중보건사업수행 3대 요소: 보건교육, 보건행정(봉사행정), 보건관계법규
- 문제해결: 공중보건학은 보건교육, 감염병관리, 환경위생, 영양관리 등의 보건환경 관리와 서비스를 이용하여 지역사회 보건문제 해
수업 진행 방법을 찾으려는 교사들에게 자신의 수업을 분석하고 반성 할 수 있는 기회를 제공하기 위한 것으로서 자신의 수업및 동료교사의 수업을 체계적으로 장학할 수 있는 수업 장학방법과 기술을 제공하기 위한 것이기도 하다. 이러한 수업에 대한 반성과 수업장학 방법에 근거하여 동료 교사들