Ⅰ. 계 획 단 계
1. 교육의 목표 - 역학의 교육목표
역학이란 구조물에 가해지는 힘이 그 구조물에 어떠한 작용을 하고 있는가를 다루는 과목으로 ‘역학’ 교과서는 건설 구조물 설계의 기초가 된다. 따라서 ‘역학’ 교과는 건설 구조물의 구조 역학과 재료 역학에 관련된 중요한 기본 지식을
있는 답을 되풀이하여 쓸 수 있다고 해서, 말할 수 있다고 해서 부여되거나 인정되는 것이 아닙니다. 임용고시의 폐단으로 인해 더 이상 교원양성과정 내에서 교육에 대한 진지한 논의나 담론은 찾아보기 힘들어지고 있는 실정입니다. 교육적 식견을 갖고 가장 왕성한 담론을 구성해나가야 할 사
임용과정에는 그 경쟁률에 걸맞은 우수한 인재들이 모이고 있고, 그들은 그간 거쳐 온 학교 시스템 안에서 대체로 높은 성취도를 보인 소위 ‘모범생’들이다. 그들은 대학의 양성과정에서 자신의 교과목에 대한 전문지식을 열심히 축적해 교사 자격증을 따고 임용고시를 통과하기 위해 열심히 노력했
고등학교 학생들에게 효과적인 전문교과 교수-학습방법으로 학생 활동 중심, 실제 경험 중심의 수업이 특히 강조되고 있으며, 이는 제7차 교육과정에서 제시되고 있는 이론․실습 통합 수업을 통하여 구현될 수 있을 것이라 기대한다. 제6차 교육과정에서 이론과목과 실습과목으로 분리되었던 실업
교직이론에 관한 과목
14학점 이상
(7과목 이상)
10학점 이상
(5과목 이상)
교과교육
⦁교과 교육론
⦁교과교재연구 및 지도법
⦁논리 및 논술에 관한 과목
⦁기타 교과교육에 관한 과목
4학점 이상
(2과목 이상)
4학점 이상
(2과목 이상)
교육실습
⦁교육실습
2학점 (4주)
2학