학습은 반드시 TV에서만 이룩되는 것은 아니지만, 화상과 음성과의 상승적인 작용에 의하여, 필름의 편집 효과를 높일 수 있는 쉬운 점과 자유로운 공간과 시간을 현실에 따라가면서, 누구나 누적적인 계획에만 따라가면서 구체화될 수 있다는 점은 TV보다 우수한 것이 없다고 할 것이다.
따라서 방송학
Ⅰ. 개요
정보화시대의 교육에서 요청되는 것은 기존 지식의 양을 증가시키는 것이 아니라 지식의 양을 증가시키는 것이 아니라 지식을 생산하는 능력을 육성하는데 역점이 주어지게 될 것 이다. 『사물을 보는 법, 생각하는 법, 취급하는 법』등의 학습모델 교재가 영상과 음성으로 되어 이를 학습하
방송매체의 교육적 이용이다.
따라서 방송매체는 학교 교육에 많은 도움을 주리라 확신하게 되었으며, 특히 교수 기능상 학생수의 팽창과 교육지역의 확대에 따른 차이를 극복하는데 이바지 할 수 있게 되었다.
학습경험의 시각화가 가능한 방송매체의 특성을 교수․학습과정에 도입함으로써 교
교육방송의 인력개발(Human Resource Development; HRD)은 변화의 핵심이며 다른 어떤 노력보다 우선되어야 한다. 왜냐하면 인력개발은 새로운 시대가 요구하는 인적자원을 키우고, 조직 풍토를 개선하며, 조직적 경쟁력을 창출하는 데 필요한 모든 전략적 관점의 복합적 개입(total solution : 훈련, 교육, 학습지원,
교육의 정상화를 돕고 우리나라 교육 문화 발전에 기여함과 동시에 모든 국민의 계속적인 자기 발전을 위한 평생 교육 체제의 기반을 조성하는데 목적을 두고 국가 또는 공공단체가 실시하는 일체의 방송 프로그램을 말한다.
진보주의적 교육관에서는 방송 이용의 목적을 자주적 학습 능력을 육성하