학교에 잘 적응하지 못하는 학생의 심리치료와 사회기능의 향상에 주안점을 두는 정의가 널리 통용되었다. 1970년부터는 생태체계학적 관점의 영향을 받아,학생-학교-가정-지역사회를 연계하는 사회복지서비스의 제공에 초점을 맞추어져 정의되었으며, 1980년대 중반 이후에는 학교를 교육기능
서론:
교육은 국가의 발전과 인재 양성에 핵심적인 역할을 수행하는 중요한 사회적 시스템입니다. 이를 위해 학교에서는 학생들의 행복과 성장을 지원하기 위한 다양한 서비스와 프로그램이 제공되고 있습니다. 이에 따라 교육복지를 위해 교육복지사와 학교사회복지사의 역할이 크게 부각되고 있는
Ⅱ 본론
1. 교육복지와 학교사회복지의 개념
1) 교육복지의 개념
교육복지는 1980년대 이후 교육학분야에서 사용하기 시작한 용어로 사회복지와 교육복지는 서로 구분이 되지 않을 정도로 밀접한 관계를 맺어오면서 함께 발전하여 왔다. 교육복지의 개념을 논하기에 앞서 교육과 보건복지의 관계
위하여 빈곤을 퇴치하거나 사회이동을 증가 시켜야 한다면, 교육은 그러한 목적을 달성하도록 해 주는 중요한 수단이라는 것이다. 교육을 통하여 사회복지를 실현할 수 있다고 보는 대표적인 것은 생산적 복지론 이다. 따라서 본론에서는 교육복지와 학교사회복지의 개념을 비교 설명해 보겠다.
사회 배경
신흥중을 기점으로 동쪽에는 시내 및 번화가가 있다. 신흥중 근처로는 기전대학교, 예수대학교 등 대학교들이 위치해 있고 또한 서문교회 등 기독교와 관련된 기관들이 산재해있다.
2) 신흥중 초기 설립 시기 : 1900년 설립
3) 신흥중 학생 현황 :
4) 교육복지우선지원사업 수급대상