제6장 우리나라 교육제도의 전개
1. 한국 교육의 발전과정 : 90년대의 교육
· 국제환경의 변화 : 군사정권 종식, 교육개혁 실시가 세계적 추세
① 구소련의 붕괴를 시작으로 하여 공산진영이 붕괴, 동서간의 이데올로기 대립은 종식.
② GATT체제가 폐지, WTO체제 출범. 자유무역을 중심으로 국제경쟁이
교육과정에 관한 전통적으로 전형적인 생각 몇 가지
1. 학생의 발달수준에 맞도록 작성된 것
2. 보편타당한 개관적 내용의 선정
3. 에센스, 핵심적 내용의 선정
4. 학교의 지식전달 역할은 중립적인 것
1-(2). 교육과정에 대한 사회학적 문제의 제기
전통적 교육관에서는 선정된 지식을 주어진 것으
교육현장 및 가정의 혼란은 어떻게 할 것이냐? 반발이 심해지고 있다. 독단적이고 주먹구구식 정책을 하는 대통령과 교육장관은 정책결정에 신중을 기해야 한다는 목소리가 높아지고 있다.
이 장에서는 교육사회학3공통 (1) ( 15 점) 교육평등의 단계에 대해서 제시하고 각 단계 별로 중시하는 내용의
교육을 사회적인 관점에서 기술, 설명, 이해하려는 학문이다. 교육학은 교육의 발전 방향을 탐색하는 학문이며, 연구는 깊이 있게 조사하는 작업이라 할 수 있다. 이에 본 과제에서는 교육사회학의 경쟁하는 이론들(기능주의 이론, 갈등주의 이론, 신교육사회학 이론)에 대하여 핵심내용을 작성하고, 3