사회적 지위나 등급’ 혹은 ‘출신 학교나 학파에 따라 이루어지는 파벌’로 정의된다. 이러한 학벌은 학력의 개념을 통해 그 의미를 파악해볼 수 있다.
학력주의는 능력주의나 업적주의와 같은 원리에 대한 개념으로 두 종류로 구별되고 있는데 첫째는 졸업한 학교의 단계, 즉 수업한 학교교육의 연
Ⅱ. 신교육사회학
1. 신교육사회학의 의미와 등장배경
가. 신교육사회학의 의미
⑴ 신교육사회학은 지식사회학의 관점에서
- 학교에서 가르치는 지식은 누구에 의해 구성되었는지,
- 왜, 어떤 이유에서 선택되었고
- 어떻게 학생들에게 분배되고 있는지의 문제 제기
- 교사, 학생이
회고록 '세기의 격랑'). '조그마한 체구이지만 어깨를 딱 벌리고 당당하게 걷는 것이 매우 인상적이었다. 가끔 둘이 만나면 조국의 비통한 현실을 개탄하면서 같이 울기도 하고 결심을 밝히기도 했다. 우리 사이는 혈우라고 할만했다. 특히 나에게 감명을 준 것은 누구에게도 지기 싫어하는 그 불굴의 정
교육의 기회균등은 능력사회의 신념을 반영한 개념으로, 모든 사람이 성별가정배경사회경제적 지위거주지역종교인종 등에 관계없이 개인의 능력에 따라 균등한 교육을 받을 기회를 갖는 것을 말한다. 이를 보다 넓은 관점에서 보면 ‘교육평등’이라는 의미로 파악할 수 있다. 학교제도의 발달은 그
교육적, 사회적 해설
2. 시각장애유아교육과정 영역별실제의 예
제7차 교육과정의 각 교과에 대하여 성격, 목표, 내용, 방법과 평가 등을 파악하되 ‘2007년 개정 교육과정’과 ‘2008년 개정 특수학교교육과정’을 따르며, 특히 시각장애에 해당하는 부분을 정리하고자 한다. 또한 교육현장에서 실