[제 2장 경쟁하는 이론들]
1. 기능주의
① 사회적 구성요소들은 비교적 지속적이고 안정된 구조를 지닌다.
② 사회구성 요소들이 잘 통합되어 있고 상호의존적이다.
③ 모든 사회 구조는 그 구성원간의 가치에 대한 합의에 토대를 두고 있다.
1) 교육에 대한 설명
① 사회화 : 학교교육이란 전
제1장 교육사회학의 기초
-교육사회학의 개념
:사회학의 지식을 교육실천에 응용하려는 실천지향적 조류로서의 교육사회학을 말한다.
-교육의 사회학; 교육현상에 대한 탐구를 토론하여 사회학의 지식과 이론을 넓혀가려는 사회학 지향적 조류의 교육사회학을 말한다.
-교육사회학의 일반적 정
제 2 절 교육사회학의 발달과정
교육사회학의 선구자 : 뒤르껭(프), 나트르프(독), 죤 듀이(미)
<교육연구에 사회적 사고 도입>
플라톤 : 국부론에서 국가발전에 미치는 교육의 중요성 역설.
페스탈로찌 : 「고독을 좋아하는 사람들의 저녁시간」이라는 저서에서
교육을 사회개혁의 수단
[1] 교육사회학 이론
01. 교육사회학의 성립과 전개
1. 교육사회학의 정의
(1) 교육현상의 사회적 성격
교육은 가르치는 사람과 배우는 사람의 상호작용 속에서 이루어지는 행위이므로
사회적 행위이다.
교육은 또한 사회 속에서 일어나므로 사회의 영향을 받기도 하고, 사회의 전
1. 기능주의적 교육사회학
기능론은 사회학의 아버지로 불리는 꽁트(A. Conte)와 사회 유기체설을 주장한 스펜서(H. Spencer)에 의하여 기초가 형성된 후, 뒤르켐 등에 의해서 발전하게 된 이론이다. 스펜서는 사회유기체설을 주장하였다. 사회유기체설은 사회를 생물 유기체로 비유하여 파악하려는 이론으