Ⅰ. 서 론
2009학년도부터 중등교사 임용전공시험의 출제 문제가 논술형 문제에서 선택형 문제로 바뀌었고 또 그 출제 경향도 매우 깊이 있는 지시과 전문성을 요구하는 난해한 문제들로 구성되어 있다. 즉 기본적 개념보다는 응용개념, 고전적 개념보다는 새로운 학문을 중시하는 경향이 짙다.
교육
교육정책에 대한 의견을 들어봄으로써 신뢰의 정도를 파악하고자 한다.
II. 선행이론연구
- 선행연구검토 -
* 사회적 신뢰와 제도적 신뢰의 분포와 비교
신뢰와 시민사회에 대한 이재혁(2006) 이재혁, 『신뢰와 시민사회: 한미 비교연구』, 한국사회학 제40집 5호, 2006의 연구는 한국사회에
1. 문제제기
교육이 학생들의 다양한 능력과 재능을 발견하여 계발시켜줄 수 있도록 다양화되어야 한다는 데 대해서는 이견이 있을 수 없다. 하지만 현실적으로 한국의 교육은 시험성적에 따라 학생들을 평가하고 순위를 매겨 줄을 세우는 획일주의적 입시교육을 벗어나지 못하고 있다. 한국교육
한다.
중앙
지방
막료조직(자문, 의결기관)
대통령, 교육인적자원부장관,
행정자치부 장관
교육청의 교육감, 교육장
교육공무원인사위원회, 대학인사위원회, 중앙교원자격검정위원회, 교수자격 심사위원회, 각급정계 위원회, 교원징계재심위원회 etc.
[표 ] 교육인사행정 관련 기관, 기구