갈등이론은 정치적 급진성을 띠고 있다.
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2. II 부 한국교육에 대한 교육사회학적 성찰(6~11장)을 읽고 한국의 학생이 학교에서 행복해질수있는방안을 한 가지 제시하시오.
학교교육은 근대 공교육제도 혹은 국민교육제도로 정착되면서 종래 체계적인 교육을 받을 수 없었던 계층의 사람
. 또한 자본주의 사회에서 학교가 사회의 유지 및 발전에 기여하기 보단 지배계급의 이데올로기를 주입하여 지배계급에 유리한 사회 구조를 만들어냄으로써 사회불평등 구조를 재생산한다고 바라보았다. 갈등이론을 펼친 여러 학자중 나는 브라질의 교육학자 파울로 프레이리의 주장에 공감하였다.
1. 갈등이론을 간단히 설명하고, 갈등이론을 편학자들중가장마음에드는사람의 이름을 쓰고 그 이유를 쓰시오.
1) 갈등이론을 간단히 설명
(1) 갈등이란?
① 갈등(conflict)은 사회의 개인과 집단들 사이의 이해의 충돌을 가리킨다.
② 사회갈등은 개인적인 이해관계가 대립하여 발생할 수도 있고
교육(Schooling in the Capitalist America)’(1976)에서 미국학교는 자본가에 유리한 태도와 가치관을 교육하고 불평등한 계급구조를 정당화하며 이를 재생산한다고 비판했다(경제적 재생산론). 알튀세 또한 이데올로기적 국가기구(ISA)로써 학교는 이데올로기적으로 자본을 재생산하고 기존질서에학생들을 편입
사회학에 의존하여 학교교육에 대한 과정 이론을 발전시켜 왔지만 이러한 접근은 제한적일 수밖에 없다. 학교교육에 대한 사회학의 지식과 이론의 적용은 학교와 학교 사이의 다양한 학교교육 과정에 대한 인과적 현상을 설명하는 데 많은 한계점을 드러낸다. 즉, 학교사회 내에서 일어나는 학생간,