유아나 성인이나 궁극적인 행복감을 느끼기 위해 높은 자아존중감은 필수적 요건이라 주장한다.(Branden, 1994) 또한 잠재된 능력을 최대한으로 피어나게 하려면 자신에 대해 긍정적인 생각과 태도를 가지고 있어야 한다. 높은 자아존중감을 지닌 사람은 다른 사람을 더 잘 존중하려고 하며, 자애로움과 선
사회구조가 과거와는 다르게 변하면서, 새로운 가족 유형으로 한부모 가족, 재혼가족, 다문화가족, 장애아가족 등이 증가하고 있다. 이에 따라 부모역할 또한 일반적인 가족유형과는 달라질 수밖에 없고, 이는 적절한 부모교육이 필요한 이유가 된다.
따라서 이하 본론에서는 영아기, 유아기 사회·정
유아는 긍정적 혹은 부정적 특성들로 구성되는 범주적 자기에 대한 이해를 하며 자기 자신의 가치와 능력을 평가하기 시작하는 자기 평가적 존재가 된다. 이러한 자존감은 자아의식의 형성과 함께 취학 전에 그 바탕이 형성되어 연령과 함께 점점 정교해지므로 이 시기의 유아 자존감 교육은 매우 중요
Ⅰ. 서론
유아의 사회성 발달에 우선하는 것을 성숙이며, 성숙은 사회화와 아주 밀접하게 관련되어 있다. 사회적 성숙이란, 발달과 거의 동의어로 신체적인 발달을 의미할 때에는 성장으로, 바람직한 방향으로 행동의 변화가 일어날 때에는 성숙으로 쓰인다. 그러므로 사회적 성숙이란 유전적 인자
사회발달에 영향을 미치게 된다. 더불어 성인기의 이성 친구나 배우자와의 관계에도 영향을 미치기도 한다.
유아가 가장 일차적으로 상호작용을 하는 곳이 가정이라면 그 외에 애착을 형성할 수 있는 환경요소는 유아교육기관의 교사 등을 들어볼 수 있다. 교사와 유아의 긍정적인 애착관계가 형성