사회에서 직업의 기술요건이 끊임없이 높아짐(낮은 수준의 기술을 요하는 직업 감소, 높은 수준의 기술 직업 비율 증가) ⑵학교교육이 전문기술과 일반능력 훈련 ⑶취업을 위한 교육의 요구수준 높아지고 과학기술이 변화하며 학교교육 기간 장기화 → 산업구조의 변화가 학력상승을 일으키는 원인
교육적 사회학
: 실천 지향적 교육사회학으로서 발달의 초기 입장이며, 도덕, 철학적 이론을 중시하고 교육체제에 사회학의 원리를 적용하는 관점이다.
- 사회학의 지식을 교육 실천에 응용
- 1920년 초 H.Suzzalo가 미국 콜럼비아 대학에 교육적 사회학 강좌 개설이 시초
- 학교와 지역사회라는 강좌가 1
1. 교육사회학의 기초
1) 교육사회학의 학문적 기초
(1) 교육사회학의 개념
교육은 가르치는 사람과 배우는 사람이 있어야 성립되고 교육자와 학습자 간의 상호작용은 역사적․사회적 맥락 속에서 이루어지므로, 교육은 본질상 사회적 성격을 내포하고 있다. 또한 교육은 교사와 학생 연결시켜
사회의 학교가 교육기관으로서의 기능을 제대로 수행하지 못한다는 비난의 목소리가 높기 때문이다.
(2) 기술기능이론
오늘날과 같은 산업사회에 있어서는 누구나 어떤 종류의 직업을 갖게 마련인데, 과학기술의 부단한 향상 때문에 직업기술의 수준이 계속 향상됨에 따라 사람들의 학력이 높