1. 재 건 주 의 의 개 념
사회변화에 관심을 가졌던 진보주의자들(사회적 재건주의자)에 의해 주장된 재건주의는 교육을 통해서 사회를 개조하거나 이상사회를 건설하고자 하는 철학임.
즉 현 상태의 교육, 사회의 개혁과 새로운 사회건설은 교육을 통해서만 가능하다고 봄. 이 재건주의는 기본적으로
교육철학은 진보주의와 본질주의, 항존주의와 재건주의로
구분하여 살펴볼 수 있고,20세기 후기의 교육철학은 실존주의와 분석철학, 포
스트모더니즘으로 구분하여 설명할 수 있다.
1) 20세기 전기의 교육철학
(1) 진보주의
진보주의는 전통적인 교육에 반기를 들고 등장한 교육사조로 20세기 미
1. 실존주의교육철학의 발전 과정
⑴ 진보주의교육사조의 장점 수용
⑵ 재건주의교육사조의 이론적 토대
⑶ 1940년대 J. Maritain이 교육운동으로 전개
⑷ 본질주의교육운동의 단점을 극복하고자 함
♠ 자연과학발달,물질풍요,인문사회과학 경시,지적 가치만 중시,각종제도급변
⇒ 인간성
교육에 대한 비판으로서 긍정적인 의미를 갖는다. 그러나 항존주의는 문화적 유산의 가치를 절대시하여 현재의 지침으로 받아들일 것을 요구함으로써 지나치게 보수적이라는 비판을 면하기 어렵다.
4) 재건주의교육철학
아동의 개성을 강조했던 진보주의교육자들 외에 사회변화에 주요관심을 가
교육사』교재에 소개된 서양의 교육사조 가운데 자신의 교육관과 가장 부합하는 신인문주의(신인본주의)를 고르고 그 이유를 기술하였다.
II. 본 론
1. 신인문주의(신인본주의)
르네상스는 교육사상에도 지대한 영향을 미쳐 인문주의(humanism) 교육사상을 출현시켰다. 인문주의는 인간의 본성인