수 있으며 효율적이고 생산적인 삶을 살 수 있다는 확고한 신념을 갖고 있었다. 또한 그 과정을 강조하였고 인생이란 끊임없는 과정으로 보았다. 이 장에서는 교육심리학4공통) 행동주의학습이론, 인지주의학습이론, 사회학습이론, 인본주의학습이론, 구성주의학습이론에 대해설명하기로 한다.
교육심리학 2020 기말시험
Ⅰ. 서 론
행동주의학습이론, 인지주의학습이론, 사회학습이론, 인본주의학습이론, 구성주의학습이론에 대해설명하시오. 교육에 있어서 교수방법과 학습자의 참여도 등 다양한 요인들이 학습의 결과에 영향을 주게 된다. 그리고 이러한 학습의 긍정적인 효과를 이끌어 내
것을 유념해야 한다. 사람들은 학습자의 행동 변화 결과를 학습이론으로 예측할 때 많은 어려움을 겪는데, 학습자의 뇌는 여러 변수에 의해 움직이기 때문이다. 따라서 본론에서는 행동주의학습이론, 인지주의학습이론, 사회학습이론, 인본주의학습이론, 구성주의학습이론에 대해설명해 보겠다.
행동주의 학자들이 가졌던 기본 가정은 다음과 같다. 내적인 사고 과정보다 관찰 가능한 행동이 중요하다. 행동은 환경에 의해 조성될 수 있다. 즉, 어떤 사람이 학습하는 것은 학습자에 의해서가 아니라 환경적인 요인에 의해서 결정된다. 계속성과 강화의 원칙이 학습 과정을 설명하는 데 중요하다고