일평생 동안 지능이 어떻게 발달하는가에 대한 포괄적인 이론정립
초기에 주로 생물학 연구, 후에 연구방향을 철학을 거쳐 심리학으로
아동이 문제에 틀리게 답하는 이유에
대해 흥미, 본격적으로 아동 정신발달에 대한 연구 시작
발생학적 인식론이 기초
인지발달을 설명하기 위해 지
발달을 이해하는 데 깊은 통찰을 제공하며, 사회적 상호 작용이 개인의 발달에 어떤 영향을 미치는지를 탐구한다. 이러한 발달 이론들은 실생활에서 다양하게 적용될 수 있다. 예를 들어, 유아교육 분야에서는 피아제의 이론을 기반으로 유아의 인지발달을 이해하고, 적절한 학습 활동을 디자인할 수
피아제가 도덕발달의 구조를 기초하였다면, 콜버그는 그 특성을 구체적으로 분류하였으며, 피아제가 도덕발달에 관한 성향을 묘사했다면, 콜버그는 그 특성을 구체적으로 분류하였다. 콜버그는 교육의 과업을 개인의 심리적 인지적 구조와 사회적 환경의 상호작용에 의해 촉진되는 도덕발달의 자연적
피아제교육사상은 아동교육에 있어 지대한 영향을 미쳤다. 피아제 [Piaget, Jean, 1896.8.9~1980.9.16]는 1896년 스위스의 Neuchatel에서 태어난 그는 의심 할 여지없는 세기의 아동발달심리학자이다. 인간의 지적발달에 관한 이론 중 질적 접근을 통하여 종합적으로 설명하고 있는 이론은 피아제의 인지발달이론이
- 정신분석학의 핵심 입장
①모든 정신적 사건은 그 전에 일어난 정신적 사건을 원인으로 함 : 인간의 심리현상에 우연히 생겨난 것은 존재하지 않음
②인간의 정신활동은 외부세계의 어떤 것에 의해 결정되는 것이 아니라, 정신 속에 내재되어 있는 행동의 동기나 목표에 의해 결정
③인간 정신활동