II. “지붕뚫고하이킥” 속 주인공의 교육심리행동 적용 및 분석
1 인지발달 - Piaget 인지발달단계
1.1 전조작기 특성 – 물활론
상황설명 이론적용
해리가 매일 신애를 괴롭히다가 하루는 신애가 하루 종일 집에 들어오지 않은 적이 있었는데, 해리는 집안 곳곳에서 신애의 이름을 계속 부르
2. 성격발달 – Freud 정신분석학
상갓집에서 인사할때와 다른사람들이 많은 장소에서 방구를 끼는 것은 옳지 못하다는 것에따른 행동규제
방구가 매우 매려운 원초아의 욕구와 좋아하는 자옥씨에게 나쁘게 보이고 싶지 않은 현실의 욕구를 함께 고려
배가 아프고, 방구끼고 싶은 본능적인 욕
주인공이고 사회를 이끌어나가는 동력임을 말하고 싶었다”고 설명했다. 마지막 줄에 “너무 짧아서 못 찰 줄 알았니?!!”라는 말이 함축적으로 말해주듯, 소시민으로 대변되는 짧은 다리의 사람들이 세상을 향해 힘껏 하이킥을 날려주듯, 그들의 소소한 이야기를 풀어가며 마지막엔 삶의 반전을 거둘
1.2. 연구방법론
세상에 존재하는 모든 것에는 양지와 음지가 공존하기 마련이다. 노년에 대한 인식 역시 마찬가지이다. 실제로, ‘노년’이라는 단어는 여러 의미를 함축하고 있다. ‘노공(老功), 노련(老鍊), 노성(老成), 노수(老手), 노실(老實), 노재(老才)’ 등 노인의 긍정적인 면이 부각된 낱말
하이킥> 시리즈이다. 2006년 방영된 <거침없이 하이킥>과 2009년부터 2010년까지 방영된 <지붕뚫고하이킥>은 평균 시청률이 각각 14.2%와 19%, 최고 시청률이 25%, 27%에 달하는 기염을 토했다. 10%는커녕 5%에도 못 미치고 종영하는 시트콤들이 즐비하다는 점에서 이는 경이적인 수치이다. 게다가 하이킥이 방영