Ⅰ. 공교육과사교육의 연계공교육과사교육 기관은 학생들의 교육 수요를 충족 시켜 주기 위해 존재한다. 공교육과사교육 기관은 상당 부분 기능이 중복된다고 볼 수 있으나 서로 다른 특성도 많이 갖고 있다.
공교육과사교육이 상호 보완 기능을 수행하기 위한 연계 시스템을 구축한다면 사 부
교육이 필요
-인성교육의 부재 원인
*학생수준 : 학생의 성격 장애, 자아정체성의 미확립
*가정수준 : 지나친 가족 이기주의, 이기적인 자녀교육
*학교수준 : 교사의 전문성 부족, 생활지도 소홀, 경쟁적 학교풍토
*사회수준 : 결과중심적인 사회풍토, 이기적 가치관
-인성교육 주관으로서의 학교의
수업과 학생 선택권 확대 등 고교 평준화 정책의 문제점 보완을 통하여 사교육비를 줄여나가는 방안, 세 번째 대입 입시 전형 제도를 개선하고 진로지도를 강화하여 학교 교육, 특히 고등학교 교육이 정상화 되도록 하는 정책, 네 번째 선행 학습을 전제하지 않는 수업, 평가 운영, 교육의 질 향상을 위
교육을 수단적 가치(도구)로 인식하고, 교육이 수행하는 외적 기능을 중심으로 정의하는 방식
.
.
.
1. 교육행정의 기초
1)교육행정의 개념
(1)교육행정의 정의
①일반적 정의: 교육목표의 달성을 위해 투입된 인적․물적 자원을 정비․확립․조직․기획․지도․감독하는 활동
②
교육 내실화 방안’을 마련하여 지속적으로 추진하고 있으며, 학교 교육력 제고에 대한 사회적 요구에 부응하기 위해 학교교육 정상화 조치를 단계적으로 추진하여 왔다. 1단계는 불법학원 및 고액과외 추방 특별 단속 실시하였고, 2단계 학교교육 정상화 촉진대회(선행학습 과외 추방운동) 전개, 이어