Ⅰ. 공교육과 사교육의 연계공교육과 사교육 기관은 학생들의 교육 수요를 충족 시켜 주기 위해 존재한다. 공교육과 사교육 기관은 상당 부분 기능이 중복된다고 볼 수 있으나 서로 다른 특성도 많이 갖고 있다.
공교육과 사교육이 상호 보완 기능을 수행하기 위한 연계 시스템을 구축한다면 사 부
Ⅰ. 개요
교육부가 교육인적자원부로 개편된 후에 인적자원계발을 위한 계획을 총망라한 이 계획은 전 국민 기초역량 강화, 성장을 위한 지식과 인력개발, 국가 인적자원 활용 및 관리 고도화, 국가인적자원 인프라 구축을 기본 방향으로 개방화와 정보화, 탈규제화, 자율화, 여성 인적자원 활용 극대
교육에 대한 대체제는 tv방송 강의나 학교수업, 오프라인 학원강의가 될 수 있다. 최근 학교에서는 방과후 교육등 공교육의 질을 높이기 위해 노력함에 따라 사교육-온라인강의, 사설학원-의 영향력을 감소시키고 있다. 또한 최근 정부가 사교육비 절감정책발표와 EBS수능 연계 발표 등, 공교육을 살리고
Ⅰ. 서론
교육불평등은 본인이 선택하거나 획득하지 않고 물려받은 속성, 특히 가족배경, 부모의 사회경제적 지위 및 자원이 교육성과에 영향을 미치는 정도를 의미한다. 부모의 사회경제적 배경 지표와 자녀가 획득한 교육성취 사이에 정적인 상관관계가 강하면 그만큼 자녀의 교육과정이 부모의
교육의 관련성에 대한 체계적인 분석과 비판은 마르크스주의 시각에서 학교교육의 사회적 기능을 해석하는 논의들로부터 시작되었다고 보는 것이 타당하다. 1970년대 중반부터 경제재상산이론, 문화재생산이론, 저항이론 등 갈등이론들이 쏟아져 나오면서 이론적 논의가 활성화 되었다.
2) 갈등이론