정보통신기술의 기반을 구축하는 것이 더욱 주목받고 있다. 인터넷 또한 통신과 방송, 미디어 뿐 아니라 하나의 산업으로 각광받고 있으며 개인은 클라우드 시스템을 통해 방대한 양의 정보를 가지고 활용할 수 있게 되었다. 그렇기 때문에 지금부터 언급하고자 하는 교육정보화는 정보화시대에서 개
Ⅰ. 라틴아메리카 페루의 개관
안데스 산지에 메아리치는 폴클로레의 멜로디라든가, 민속의상을 입고 세 갈래의 머리를 늘어뜨린 인디오의 여인들 아침 안개에 싸여 있는 잉카의 유적, 불가사의한 지상 그림, 그리고 아마존의 밀림 지대 등 남미이미지의 모든 것을 지니고 있는 나라가 페루이다. 아
교육력이 곧 경쟁력이다. 이것은 교실에서 판가름난다. 그러므로 우리들의 학교 교육에서는 최첨단의 지적 능력(High-tech)과 기술․정보 능력, 창의력의 신장에 최선의 노력을 경주해야 한다. 다음으로 우리 국민들이 경쟁심이 강하고 출세지상주의적 가치관 때문에 어렵긴 하지만 더불어 함께 사는
교육공학(special education technology), e-러닝을 적극적으로 도입하고자 하는 정책적인 노력을 기울이고 있다.
아직 우리나라에서는 사회 전반적으로 장애아동을 일반 교육 영역에 포함시키기 보다는 별도로 보는 분리적 패러다임에서 벗어나지 못하고 있어, 특수교육은 정보화의 영역 중에서 가장 뒤처
교육이라는 개념은 아직은 많이 생소하다. 우리나라의 평생교육의 역사가 그만큼 짧다는 의미이기도 하다. 우리는 다른 여러 나라의 평생교육에 대해서 살펴보면서 아직은 확고하게 정립되지 못한 우리나라의 평생교육에 대해서 다시 한 번 되짚어보고, 전망과 앞으로 나아가야 할 방향을 제시해 보고