목표가 일방적으로 주어지고 획일적인 수업을 통하여 필요로 하는 기능과 지식을 주입시키는 교육이었다. 자동조립라인을 이탈하지 않고 주어진 지시를 충실하게 수행하는 수동적인 인간을 양성하는 것이 목적이었다. 이러한 상황에서는 국가기관이 모든 사람에게 똑같은 교육과정을 부과하여 똑같
지역사회에서 주민위주의 자발적, 자생적 활동이 죽어있는 상태에서 유독 ‘지방자치’를 위한 활동만이 나타날 것을 기대하는 것은 어려운 일이다. 지역사회의 다양한 자발적 집단을 활성화시키는 것은 지방자치의 발전을 위해서 뿐 아니라 우리의 삶의 질을 개선하기 위해서도 필수적인 과제이다.
교육계에서 찬반 논란이 대립하고 있는 교원평가제에 대한 등장 배경과 성격 및 특징 등 교원평가제에 대한 기본 개념을 알아본다. 또, 현재 진행되고 있는 교원평가제의 현황과 문제점, 그리고 앞으로 어떠한 방향으로 개선하여 추진할 것인지 알아보고 그에 따른 문제점과 외국의 구체적인 사례를 통
목표로 인식되고 있으며, 환경보호 추세는 개도국의 입장에서도 더 이상 외면할 수 없는 사항이 되었다. 이렇듯 지구환경의 보전과 개발도상국에서의 자연환경 파괴 및 개발과 빈곤문제의 해결은 남북경제구조의 불평등에 대한 근본적인 개혁을 전제로 하게 된다.
Ⅱ. 환경의 남북문제 쟁점
기능을 수행해야하는 조직임에도 불구하고 외환위기 때 역할을 제대로 수행하지 못했다고 평가할 수 있다. 수많은 실업자, 노숙자, 저소득․빈곤 계층이 거리로 내몰렸으나 지방정부와 지역사회복지관만으로는 이들을 감당하기에 역부족이었다. 즉 사회적 안전망 역할을 담당해야할 기존 지역사회