교육내용이 된다. 교육내용으로 체계적인 지식을 중시한다고 해서 `주형관`을 `주지주의교육`이라고도 부른다.
5) 교사관 : 교사는 배우는 사람이 필요로 하는 교육내용, 즉 지식을 소유하고 있어 이를 체계적으로 전달할 수 있는 사람을 의미한다. 따라서 `주형관`에 근거한 교육은 지식을 소유한 교사
교육의 형태는 생활을 통한 생활교육 종교의식을 통한 정교일치교육 외적과 맹수를 물리치기 위한 무술교육 및 생계를 유지하기 위한 생산교육 이었다.
1.고대 희랍시대의 교육
희랍인들이 추구한 인생의 목적은 행복과 미를 바탕으로 하였다. 스파르타의 교육목적은 군국주의의 도시국가로서 개인
의미의 교육에 종사하고 있는 셈이 못된다.
이러한 교육관은 때로는 실천적 경험에 의하여, 때로는 종교적 신앙에 의하여 때로는 일상적 신념에 의하여, 그리고 때로는 학문적 이론에 의하여 형성될 수도 있다. 학문적 이론은 반드시 철학적이어야 하지는 않는다. 그 이론은, 때로는 심리학일 수도 있
주의적 식민통치로부터 해방된 한국 사회는 민주주의 정신과 원리에 따라 제도를 운영하고 생활을 영위하고자 하는 열망이 높았으나, 그것에 따른 욕구와 이상을 방향잡아 줄 기존의 사상적 기반을 가지고 있지 않았다는 사실을 들 수 있다. 해방은 전통으로의 복귀를 의미하는 것이 아니라, 식민통치