제 1절 한국 교육의 역사
1.고대 사회의 교육
고대 교육에서 가장 중요시했던 교육은 첫째, 도덕교육, 둘째, 정교일치 교육, 셋째 군사교육이다. 즉 고대 사회의 교육은 생활수단을 생산하는데 있었고 후손들에게 그들의 생활양식을 전달하고 행동양식을 모방하여 삶을 영위하며 천신 일월신 등의 자연
철학이 개발해 준 지식탐구 정신과 대학의 발달 및 학문적 자유의 확대 등이 원래 스콜라철학이 바라던 방향과는 정반대로 성장하였다. 결국 인문주의 사상에 의하여 교육은 인간성을 존중하며 교양교육이 중시되고 고전중심 교육으로 되돌아갔으며 다분히 자유로운 교육을 지향하게 되었다.
나) 개
교육철학은 급진주의 교육철학의 모범으로 그 이론은 사회, 정치, 경제 변화를 위해 교육을 이용하는 것이었다. 비록 교육사를 통해 볼 때 급진주의 교육철학이 일반화되지는 않았지만 프레이리의 철학은 18-20세기의 사상가들에게 역사적 근원을 두고 있었다.
1. 급진주의 성인교육의 역사적 근원
용어
① 歷史 : 지나간 일을 글로 서술해 놓은 것.
② 通鑑 : (지나간 사실을)거울에 비추어 본다는 뜻.
③ 春秋 : 사가의 가치판단을 배제하고 의문나는 것은 의문나는 대로, 진실된 것은 진실한 대로 전하는 것이 춘추의 필법이다.
④ History : 그리스어 historia(탐