, 일관성의 법칙 등에 따라 이루어진다. 즉 주기적으로, 일정한 강도로, 계속해서 같은 자극을 반복하면 학생들은 자극에 대해 교육적으로 의도된 반응을 보이게 된다는 것이다. 이 장에서는 교육철학및교육사2C형) 고전적 조건화와 조작적 조건화에 따른 유아교육의 학습원리를 비교 설명하기로 하자.
교육 방법을 수용하려는 노력이 유행처럼 번지게 되었다. 사회중심. 성인중심. 교사중심. 서적중심 등 과거의 전통적 교육에 대하여 아동중심을 주장하는 교육운동의 하나로 18세기 루소이후 강조되었다. 이 장에서는 아동중심주의가 무엇인지 교육철학자의 입장에서 설명하고 현대 유아교육에서 아동
원리를 통해 학습이 이루어지는 과정을 설명할 수 있다. 자극-반응의 반복을 통한 연합으로 행동이 형성되고, 강화를 통해 욕구만족과 행동의 발생 비율을 높여 목표 행동을 정착시킬 수 있다. 따라서 본론에서는 고전적 조건화와 조작적 조건화에 따른 유아교육의 학습원리를 비교 설명해 보겠다.
교육이라 할 수 있다. 그러므로 유아교육은 유아기의 형식적이고 의도적인 교육, 즉 유치원과 어린이집 등의 유아교육기관에서 이루어지는 것과 가정에서의 부모나 환경을 통해서 비형식적으로 이루어지는 교육으로써 출생에서 8세까지 유아를 대상으로 유아원과 유치원, 가정 및 보육기관, 그리고 초
및 아직 택지화가 진척되지 않고 로마 평원의 자취가 있는 서부의 구릉지대가 포함되어 있다.
아페니노(Appenines)산맥이 남북을 관통하고 있으나 사실상 정치적 통일에는 큰 장애가 아니었을 것이다. 산맥은 동쪽으로 치우쳐 있어 서쪽으로 경사진 계곡을 따라 강들이 대개 서남향으로 지중해로 흘러