, 일관성의 법칙 등에 따라 이루어진다. 즉 주기적으로, 일정한 강도로, 계속해서 같은 자극을 반복하면 학생들은 자극에 대해 교육적으로 의도된 반응을 보이게 된다는 것이다. 이 장에서는 교육철학및교육사2C형) 고전적조건화와 조작적 조건화에 따른유아교육의 학습원리를 비교설명하기로 하자.
고전적조건화와 조작적조건화란 절차에 비추어 인간의 행동과 학습과정을 이해하고 있다. 고전적조건화에서는 행동과는 관계없이 사건의 계기가 일어나고, 조작적조건화에서는 특정 행동에 수반해서 보상이나 처벌이 따른다.
Ⅱ. 본 론
1. 고전적조건화
1) 주요개념
고전적조건화에 관한 체
이에 반해 Skinner의 조작적 조건형성은 특정 반응이 일어나도록 하는 방법에 초점을 맞추었다고 보면 될 것이다. 즉, 자극(조건)을 어떠한 방법(강화)으로 주어야 특정 반응이 일어나느냐에 대한 것이다. 아까와 같은 강아지에게 밥을 줄 때 종을 울린 뒤 밥을 줌으로써 종이 울리면 강아지가 침을 흘리는
학습되거나 또는 학습에 의하여 수정된다고 본다.
즉, 학습을 통하여 인간은 지식과 언어를 습득하고, 태도와 가치관을 형성하며, 수공능력을 터득하고, 두려움과 기쁨을 경험하며, 자신에 대한 통찰력을 기른다.
Ⅱ.본론
⑴ 파블로프의 고전적조건화 이론.
고전적조건화 이론은 1900년대 초 러시