18세기 중엽 이래 유럽을 휩쓴 계몽주의는 인간 이성의 ‘보편성’을 신봉하였고 교육을 통한 인간해방을 전파하였다. 이 시대의 교육은 자유와 이성에 대한 신뢰를 중요시하고 인간 이성의 힘으로써 전통사상, 권위, 교권의 속박으로부터 벗어나려는 합리적인 사상이 그 특징이다. 이러한 교육은 이성
교육에 의해 만들어지는데 우리 교육은 학생들로 하여금 창의성을 기르게 하는 것이 아니라, 학생들의 창의적인 생각을 죽이고 있었던 것이 사실이다. 최근 국가에서는 이러한 창의성을 기르기 위해 많은 제도들을 구축하는데 노력하고 있고, 초중고가 아닌 대학교에서도 21세기가 원하는 인재상에 맞
교육을 통해 PI의 필요성을 설득시키면서 타개해나가, 그 결과 완성된 프로세스 과정도는 ‘업무 자산 도서실’에 저장되었다.
프로세스 과정도를 통해 직원들은 현재 자신이 하고 있는 업무와 그 앞․뒤의 업무를 파악해, 전체적인 업무의 시스템에 대한 이해도도 높아지고 협업체제가 훨씬 견고
2) 대안교육의 성격
①학교교육의 결함과 모순을 대신해 줄 수 있는 바람직한 방향으로 바꾸어 나가는 진보주 의적 교육철학과 교육개혁의 의지가 담겨 있어야한다.
②사회관, 교육관, 아동관 등에서 진보적 관점과 전망을 보여주어야 한다.
③실천이 단순히 개인적 차원에 머물지 않고 조직적으