교육통계의 이론
1. 빈도분포
1) 개념
자료가 어떤 개량적 특성에 의하여 몇 개의 항목으로 분류 된 것
2) 작성원칙
① 자료에서 최대값과 최소값을 갖는다.
② 급간의 크기를 정한다.
③ 급간의 크기를 정하기 위하여 점수의 범위 구한다.
④ 각급 간에 속하는 측정치의 개수를 구한다.
3)
교육 현장에 적용할 수 있는 전문적 지식과 기술을 익혀야 한다. 즉, 교사 학습자의 행동을 고려하여, 강화의 유형을 적절하게 사용하여 학습효과와 능률을 높이
는데 힘써야 한다.
3) 연구의 목적
Skinner의 강화이론을 바탕으로 학생들의 행동을 수정하고 학습행동을 증가시키고자 할 때강화자
수집하였다. 인력개발 시스템의 간략한 구성만을 담고 있는 사전 조사 내용을 보완하고자 조사 내용을 기초로 실무 담당자와의 대면 면담을 실시하여 조사 방향 및 내용을 구체화하였고, 전자우편을 통한 질의응답으로 구체적인 정보를 일부 제공받을 수 있었으며, 자체적인 설문조사를 통해서도 자료
(LOHAS;lifestyles of health sustainablilty), 생태주의 등의 영향으로 자연스럽게 생활속으로 파고 든 것과는 달리 우리나라의 경우는 외국에서 불고 있는 라이프 스타일을 소개하면서 언론매체를 통해 퍼지기 시작했고(유현정, 2006), 이와 시기를 같은 환경적 사회적 이슈로 다가온 황사, 조류독감, 광우병 등의