로치와 프뢰벨이 제안한 바 있는 ‘자연에 따른 학습방법’을 주장하여 새로운 교육방법을 시도 하였다.
2. 프로젝트 접근법의 목표
프로젝트 접근법의 목적은 가치 있는 주제에 정신을 몰입하는 것으로 정신 계발이 목적이다. 이에 Katz와 Chard는 구체적인 목적을 아래와 같이 다섯 가지로 제시하
교육의 확대 또한 부모교육의 강조가 여성의 사회진출, 가족제도의 변화와 함께 유아교육프로그램 개발의 중요요인으로 작용했다.
유아교육에 있어 한 팀의 팀위크를 짜서 프로젝트에 참여시키도록 하면 그만큼 학습효과가 배가 될 것이다. 유아들이 협력한 가운데 사고의 폭도 깊어지고 학습효과도
Ⅰ. 서론
교사와 단원이 중심이 되는 전통적인 교육과정과 달리 프로젝트 접근법은 아동이 중심이 되는 교육과정으로 통합적인 지식을 지향한다. 듀이의 진보주의와 피아제 및 비고츠키의 구성주의 이론에 기초한 프로젝트 접근법은 아동의 능동적 참여, 교사·또래·부모와의 상호작용, 구체적인
Ⅰ. 서론
프로젝트 접근법은 킬패트릭에 의해 알려진 프로젝트 기반 학습의 원형이다. “민주국가의 시민 육성에 관심을 가졌던 킬패트릭은 프로젝트법이 이기적 성향의 시민을 양성하는 교사중심의 획일적이며 지식 전달 중심의 학교교육을 대체할 수 있는 방안이라고 보았다.” 킬패트릭은 아동
프로젝트 접근법에 주목하게 되었다.
Ⅱ. 본론
1. 프로젝트 접근법의 교육과정에 대해 논하시오.
1) 준비단계
영?유아 교육현장에서는 교사들이 미리 재구성한 교육과정을 운영함으로 주제를 일방적으로 제시하기보다는 학생들의 관심과 호기심을 끌기 위하여 다양한 전력을 세워야 한다. 그리