3) 국내 현황
현재 다문화 가정을 위한 프로그램을 지속적으로 시행중인 기관들을 방문하여 어떤 교육이 이루어지고 있는지 알아보았다. 서울 수유초등학교, 베들레헴 어린이집, 중앙건강가정지원센터기관을 방문하였고 실시하고 있는 상세 프로그램은 다음과 같다.
▲ 다문화교육 시범 지정학
다양한 문화, 민족, 성 그리고 사회계층과 아동들이 동등한 교육적
기회를 얻고, 긍정적인 문화교류적인 태도와 인식, 그리고 행동을
발달시키도록 돕는 중요한 목표를 가진 과정
다문화교육의 핵심은 각 개인이 다양한 문화 속에서 정치적, 사회적,
경제적인 생활을 경험하고 다양성을
다양한 문화, 민족, 성 그리고 사회계층과 아동들이 동등한 교육적
기회를 얻고, 긍정적인 문화교류적인 태도와 인식, 그리고 행동을
발달시키도록 돕는 중요한 목표를 가진 과정
다문화교육의 핵심은 각 개인이 다양한 문화 속에서 정치적, 사회적,
경제적인 생활을 경험하고 다양성을 존
교육학개론의 목차를 참고했을 때, 1973년부터 2005년까지의 증보판에는 '민족교육론'에 대한 내용이 실려 있었지만, 2011년판부터는 '다문화교육론'이 '민족교육론'을 대체하고 있는 점을 확인할 수 있었다. 다시 말해, 21세기 대한민국의 시대적, 문화적 상황이 변화하였고, 결과적으로 '단일민족'
1.교육의 내재적 목적과 외재적 목적
-내재적 목적 : 교육이 다른 것의 수단이 아닌 교육활동 그 자체가 가지고 있는 목적. 다른 것을 위한 수단으로서가 아니라 교육활동 그 자체가 목적.
-외재적 목적 : 교육활동을 수단으로 하여 교육활동 밖에 있는 가치를 성취하고자 하는 것.
-내재적 목적을 지향