Ⅰ.서론 - 교원평가제도의 등장배경
과중한 사교육비 부담 및 최근의 학업성적 조작 사건 등으로 실추된 공교육의 신뢰를 높이려면, 무엇보다도 중요한 것이 교육의 중심에 있는 교원들의 역할이라는 인식이 확산되었다.
또한, 교원들도 공정한 평가를 통해 국민들로부터 신뢰 받는 투명한 교직사회
교원의 평가 이전에 교육정책과 교육행정, 학교운영이 먼저 제대로 이루어져야 할 것이다. 이외에도 교원평가제에 대한 긍정적인 기대와 부정적인 기대는 다양하게 나타날 수 있다. 그것은 우리의 노력과 다양한 방법의 모색으로 보안되어야 할 것이다. 그렇기 때문에 시행에 앞서 다각적인 노력이 뒷
교원의 평가 이전에 교육정책과 교육행정, 학교운영이 먼저 제대로 이루어져야 할 것이다. 이외에도 교원평가제에 대한 긍정적인 기대와 부정적인 기대는 다양하게 나타날 수 있다. 그것은 우리의 노력과 다양한 방법의 모색으로 보안되어야 할 것이다. 그렇기 때문에 시행에 앞서 다각적인 노력이 뒷
지금까지도 교육개혁의 핵심적 내용이 되고 있다. 따라서 이런 5.31교육개혁의 내용을 분석하여 이득과 한계를 살펴보면 미래의 우리 교육에 대해 전망해 볼 수 있으리라 생각한다. 그러므로 여기서는 5.31교육개혁의 배경과 그 핵심적인 내용을 분석하여 그 이득과 한계에 대해 고찰해 보고자 한다.
Ⅰ. 서 론
1. 연구의 목적 및 배경
교원평가제에 대한 논의는 오랫동안 교육계와 언론계의 핫이슈 중의 하나이다. 참여정부는 우리 교육이 갖고 있는 문제 해결을 위해 교원평가제라는 새로운 방향을 제시했다. 정부와 교원·학부모단체는 교원평가제의 제안에 따른 합의점 도출에 심각한 난항