Ⅰ.교육과정의 유형
우선 교육과정의 유형을 알아보기 전에 "먼저 교육과정이란 무엇인가?" 즉, 교육과정의 개념과 성격부터 간단히 알아보자.
교육과정(curriculum)의 어원적 의미는 라틴어의 currere에서 유래하였으며 '경주로(競走路)' 또는 '경주하는 그 자체' 즉 활동의 장소나 활동의 연속을 뜻한다
교육의 목적 중에서 가장 중요한 비중을 차지하는 문제라고 여겨진다. 인간은 생활과정 중에서 많은 문제의 장면에 직면하게 된다. 이러한 경우엔 대개 자기 자신의 어떤 소신, 신념, 또는 판단기준에 의하여 가치판단을 하게 된다.
이러한 가치체계가 대개 교육에 의해서 이루어지고 있다는 사실에
교육과정 관점이 결정된다고 할 수 있다. 각 축의 교육과정 관점은 상호 보완적인 것으로, 교육과정변천사를 살펴볼 때, 교과를 강조하는 교육과정 이후에는 그 반발로 학습자 중심 교육과정이 등장하는 것을 볼 수 있다. 우리나라에서도 3차 학문중심 교육과정 이후에 4차에서는 인간 중심 교육과정,
유형, 역할과 기능, 범위, 법적 보장에 대해 알아보도록 하겠다.
Ⅱ.본론
1. 가정간호제도의 개념
1) 가정간호의 정의
① 가정간호(Home health care)
의료법 30조 4항
'가정간호제도'란 병. 의원 등 기관이나 시설에서 제공하던 간호를 전문가정간호사에 의해 가정에 있는 환자에게 제공하
교육과정의 내용이 출제되었고 대학별로 국, 영, 수와 필수, 선택과목 시험을 치루는 대학입시제도로 변화되었다. 1980년까지 진행된 이 대학입시제도는 국, 영, 수 중심의 교육을 강조하여 과외가 교육뿐 아니라 사회 문제로 대두되어 1980년 국보위에서 과외금지조치를 내렸으며, 1981년부터 고등학교 교