교육사상은 듀이의 실용주의 교육사상과 이를 둘러싼 네 가지 교육철학을 일컫는다. 이 기간 동안 미국에서는 실용주의에 기반을 둔 진보주의 교육운동과 전통적 가치를 존중한 본질주의, 항존주의, 그리고 사회개혁을 표방한 재건주의가 철학적 교육학적 관점을 서로 달리하면서 발전하였다. 그럼 아
1. 교육학적 인식의 구조를 밝힌다.
1) 교육
① 지극히 가치 편향적인 학문으로, 우리 사회가 요구하는 가치를 수행케 하는데 목표를 두고 있다.
② 개개인의 주체성을 함양, 옳은 방향으로 확립시켜가며 전인적 인격형성을 추구하는 것으로, 교육철학의 조망기준이 되는 ‘교육관․ 인간관’은
교육철학을 소개하는 것인데, 헤르바르트에 의하면, '무엇이 어떻게 되어 있는가'하는 것과 관련된 마음의 상태는 '흥미'라고 부르고, '무엇무엇을 하고 싶다'는 것과 관련된 마음의 상태는 '욕망'이라고 부른다는 것이다. 보다 구체적으로 헤르바르트는 "흥미의 발전과정을 주의, 기대, 요구, 행위라는
교육철학의 현대적 관점
-20세기 이후 유럽과 미국에서 전개된 교육철학의 관점들
1. 20세기 전반기 미국의 교육철학
20세기 전반기에 미국에서 네 가지 교육철학(진보주의,항존주의,본질주의,재건주의) 사조를 중심으로 전개되었다. 이는 진보주의부터 출발하여 이에 반하는 항존주의와 본질주
분석적 교육철학
피터스의 교육개념 분석:
①규범적 기준으로서 교육은 가치있는 것을 전달함으로서 그것에 헌신하는 사람을 만든다는 것.
②인지적 기준으로서 교육받은 사람이 되기 위해서는 기술, 방법상의 요령이 아닌 원리, 이해를 가지고 있어야 한다.
③과정적 기준으로서 교육은 교육받은