교육철학을 다음 두 가지방식으로 표기할 수 있다. 하나는 ‘교육의 철학’(philosophy of education)이고 다른 하나는 ‘교육적 철학’(educational philosophy)이다.
전자는 교육철학을 거대한 철학적 체계 안에서 바라보는 것이고, 후자는 교육학적 관점에서 철학의 원리 및 이론들을 응용하고 적용한다는 관
교육 위훤회는 민주적 정치교육을 위해 공동보조를 취할 것을 결의하였다.(이처럼 독일의 민주적 전통이 국가사회주의의 지배로 인해 단절됨으로써 정치교육은 물론 일반교육의 철학적·교육학적 기초를 확립시키기위해 적극적 정치교육을 위한 동력이 교육계로부터 시작됨)
(사회교육에 관한 토론
본질을 선택, 창의성, 가치, 자아실현으로 이해하려고 한다.
② 인간의 존엄성과 관심을 가지며, 잠재능력 계발에 주된 관심을 갖는다.
2. 교육심리학의 연구법
1) 실험법
하나의 변인의 값이 변할 때 다른 변인의 값에 영향을 주어 그 값이 변하는 지를 관찰하여, 두 변인 사이의 관계를 설명
교육과정 개발에 있어 교육의 방향을 정하는 교육과정의 목표, 내용과 이를 조직하는 데에 직접적으로 영향을 미치게 된다. 이렇게 영향을 미치는 요인들을 교육과정의 기초라 볼 수 있다. 교육과정은 그 사회의 이념과 맞아야 하는 철학적기초, 사회적 상황에 적합한 사회적 기초, 학생들의 발달단계
I. 교육의 철학적기초
1. 교육철학의 학문적 성격
1) 교육철학의 역할과 과제
(1) 철학이란
① 고대 : 삶의 의미를 추구하거나 일상적 삶을 지혜롭고 행복하게 사는 문제 (공자, 소크라테스)
② 오늘날 : 인간의 의미체계를 표현하는 언어와 이 언어가 실제나 현실과 관련을 맺는