부부란 한 몸이 되어 간다는 것’을 온 몸으로 느끼고 배울 수 있다.
6-8. 평가 및 피드백: 함께 했던 전통 놀이들에 대해서 이야기 하면서 새로 알게 된 놀이에 대한 느낀 점과 특별히 재미있었던 전통 놀이를 정하고 그 이유에 대해서 나누면서 다양한 문화의 놀이에 대해서 얼만큼 알게 되었는지를 알
다문화 관련 전문기관에서는 다문화가정들이 가정생활적응에서 겪는 서로에 대한 이해의 폭을 넓히고 가족관계 증진을 위한 노력을 지속적으로 추친 해 나가야 한다고 말하고 있다.(강기정, 정천석, 2009)
따라서 본 프로포절은 다문화가정부부관계 만족도를 높여주기 위한프로그램으로, 다문화 가
다문화교육이다. 미국은 이미 소수민족의 가정에서 6세 이하의 자녀들이 부모의 모국어 사용을 생활화하는 이중언어교육을 지원하고 있고, 호주의 공영방송 SBS에선 68개 언어의 라디오 프로그램과 60개 언어의 텔레비전 프로그램을 제공하면서 전국의 이주민지원센터가 다양한 문화를 바탕으로 세계인
다문화에 대한 관심이 높아졌고 이는 곧 대중들의 삶의 문제와 연결되면서 그들과 더불어 살아가기 위한 방법이 대두되었다.
외국인의 국내 거주로부터 자연스럽게 다문화가정의 생성, 혼혈자녀의 국내 학교 입학이 연쇄적으로 일어나며 학교에서는 다문화가정의 자녀들을 지도하고 포용하는 문제
매우 중요하다.
하지만 그들과 그들의 남편이 국적의 중요성을 인식하는 만큼 제도를 악용할 가능성은 매우 높다. 실제로 다문화가정의 남편들이 이 제도를 무기로 삼아 그들을 폭력으로 위협하거나 드러내놓고 바람을 피우는 등, 법률이 남편의 절대적인 권력을 조장하는 형국이 되었다.