되는 때이다. 옥림과 친구들 역시 가정, 학교, 사회에서의 자신의 위치와 자아정체감에 대해 고민하고 그에 대한 해답을 찾아가며 성장하는 모습을 보여준다. 본고는 이러한 청소년기의 성장 과정을 교육심리학적으로 분석하여 아이들이 어떻게 성장하는지 교육심리학적 측면에서 논해보고자 한다.
중학교 시절을 다룬다.
감수성이 예민한 사춘기 소녀, 여주인공
다양한 인물 유형
나레이션과 독백 – 자세한 심리 묘사
(1) Piaget 인지 발달 이론 - 선행학습
(2) Freud 심리 성적 발달 이론
(3) Erikson 심리 사회적 발달 이론
- 5단계: 자아정체감 대 역할혼미
(4) Marcia 정체성 지위 이론
교육논총”, 「한국기독교교육학회」, (2007), p.106.
요 14:26, 16:13-15절을 봐도 역시 진리의 성령께서 성도들을 진리로 인도하셔서 하나님의 진리를 우리에게 가르쳐 주신다고 강조하고 있다. 이것은 오직 성령만이 유일하게 하나님 뜻을 알게 하시고 하나님의 지혜를 얻을 수 있는 유일한 존재임을 가르
드라마에서 드러나는 실제적인 형제자매관계의 모습을 예로 들어 고찰하고자 한다. 특히 우리는 형제자매 속에 언제나 내재한 여러 갈등요인을 중심으로 이 논의를 이끌어가고자 하며 이러한 갈등 중에서도 형제자매의 가시적 우열관계 속에서 드러나는 갈등구조를 살펴보고자 한다. 형제자매관계에
Ⅰ. 서론
자폐성장애란 사회적 관계의 결핍, 의사소통 능력의 결핍, 계속적인 강박행동, 변화에 대한 저항으로 특징지어지는 아동기의 증후군이다. 자폐성장애의 특징적 증상은 다섯 가지 분야에서 나타날 수 있는데, 사회적 상호작용의 결여 또는 부적절성, 의사소통에서의 부적절함, 그리고 상징