행정학은 크게 조직의 구조와 과업을 중시하는 고전적 조직이론,
조직의 구성원을 강조하는 인간관계론, 개념을 조직하고 실증적 자료로 이론적
가설을 검중하여 일반화하려는 행동과학론, 이론 및 조직 구성원과 환경의 상
호작용을 강조하는 체제이론, 교육현상에 대한 새로운 패러다임인 대안적
01. 교육행정의 기초
01. 교육행정의 개념, 특성과 원리
1. 교육행정의 개념
(1) 국가공권력(분류체계론)
① 교육에 관한 행정 : 교육행정을 일반행정의 한 부분으로 생각해서 '교육에 관한 행정'이라고 정의한다.
② 법규해석적 정의 : 이는 교육행정을 국가와 통치권 작용이라고 보는 법
고전적 이론(과학적 관리론,
행정관리론, 관료제론), 조직 구성원을 강조하는 인간관계론, 고전적 이론과 인간관계론의 단점을 보완한 행동과학이론, 조직 ․ 조직 구성원 ․ 환경의 역동적인 상
호작용을 강조하는 개방체제이론, 그리고 교육행정 현상에 대한 새로운 패러다임
으로서 대안적
교육인사와 자원을 유동하게 하는 활동
(1) 국가공권설
- 교육행정은 일반행정의 일부로서 교육에 관한 행정이라고 정의하려는 입장. 교육행정을 국가통치권의 작용으로 설명하려는 입장. 법규 해석적이고 국가공권력 지배적인 이 이론은 ‘교육에 관한 행정’으로서 교육의 본질적 이념이 경시될
교육행정은 일반 행정의 일부로서 교육에 관한 행정이라고 정의하는 것으로 교육관계 법규와 정책의 테두리 안에서 교육제도와 시설을 유지하고 관리하는 작용을 교육행정이라고 일컫는 것으로 ‘교육’보다는 ‘행정’을 더 우선시 하는 입장
나. 기능론적․조건정비설적 해석(조건정비설) :