교육청에서 단위 학교에 요구하는 것이, 그 단위학교에서 해결할 수 있는 범주를 넘어설 정도로 과도하기도 했다. 결국엔 형식적인 운영이 되어버렸다는 평가를 낳는 등 여러 문제점이 대두되었다. 이에 창의적체험활동이라는 이름 아래 특별활동과 재량활동을 통합하였고, 그 시수도 확대하였다. 그
개개인의 소질과 잠재력 계발
자율적인 생활 자세 기름
타인에 대한 이해를 바탕으로 나눔과 배려 실천
특징
교과와 상호 보완적인 관계
집단 활동을 통한 심신의 조화로운 발달 도모
학생들의 자발적이고 자율적인 활동
하위 영역별 내용과 방법을 고려한 융통성 있고 탄력적인 운영
활동 강화’는 재량활동과 특별활동으로 구분되었던 교과목 이외의 활동을 통합하여 자율활동, 진로활동, 봉사활동, 동아리활동 등을 통해 비교과 활동을 강화한다는 내용이 바로 ‘창의적체험활동’이다. 2009개정 교육과정은 2011년 3월 1일부터 초등학교 1,2학년, 중학교 1학년, 고등학교 1학년을 시작
교육을 위한 전문 강사가 필요하다.
* 교사대상 진로지도 자료의 활용에 대한 연수가 강화되어야 한다.
* 진로교육을 정규교육과정으로 편성해야 한다.
* 학생들의 소질과 적성에 맞는 진로결정을 위해 부모 교육이 절실히 요구된다.
* 전문적 자료 개발과 안내활동이 요망된다.
* 교사들은 정확한 많
활동이 가능
-실외: 암벽등반, 챌린지 코스, 수상활동
-실내: 공예활동, 디스크 골프, 실내 암벽(우천시)
선택형 신체활동
야영수련-> 학교 교실 수업의 한계 극복
나아가서 학생들의 인성 교육, 잠재능력 계발
보다 창의적체험활동이 많이 필요함
체험활동을 통한 학습자의 수행능력을 강조