금융이해력 평균 점수는 100점 만점에 57.5점을 취득한 것으로 집계됐습니다. 57.5점은 3년 전의 56.6점과 거의 변화가 없는 점수입니다.
초등학생의 금융이해력이 3년 전에 비해 겨우 0.9점만이 상승했다는 것은 지난 3년 동안 정규 교육과정이나 가정교육에서 초등학생들의 금융이해력을 향상시킬 만한
자질을 육성하는 것이 경제교육이라고 할 수 있다. 경제교육에서는 미시적, 거시적 분야를 모두 다르고 있다. 이처럼 경제교육은 학생들이 경제 생활에 참여하면서 경제적 시민성을 함양하는 것을 목표로 한다.
* 출처 : 초.중.고 금융교육 표준안 연구보고서, 금융감독원 / 한국교육과정평가원 (2010)
1. 금융교육의 정의
금융교육이 우리나라에서 시작된 것은 최근의 일이다. 따라서 금융교육의 정의와 포함하는 내용, 범위 등에 대해 뚜렷한 기준이나 함의가 이루어지지 않고 있으며, 경제교육, 금융소비자교육, 소비자 교육 등의 개념과 혼재되어 사용되고 있다.
금융교육을 정의하기에 앞서
금융 회사
지원 프로그램 내용
우리금융
장학재단 설립, 외국인 이주여성 특별채용
KB금융
대학생 1대1 학습멘토링, 희망 공부방 지원
미술 아카데미, 축구교실
신한금융
은행 내 봉사동아리 연계 재무관리, 금융교육
가족여행 지원, 모국 방문 지원
LIG생명
금융교육, 경제교육
하나은행
다문
경제 문제에 직면하고 있다. 그러므로 일상생활을 원만하게 영위하기 위해서는 경제 문제에 대한 올바른 이해와 합리적인 판단이 요구된다.
지금은 경제교육의 호황기라 생각된다. 장안에서 어린이 관련 경제도서를 출판하면 대부분 매진이고 매달 한두 권의 경제교육 관련 도서들이 새롭게 선을 보