개정교육과정의 전반적인 개념을 알아보고자 한다. 그런 후 2009 개정교육과정의 주축인 교과군 · 학년군 도입, 학교교육과정 운영 자율성 확대, 창의적 체험활동 강화의 세 측면을 그 특징과 문제점에 대해 보다 심도 있게 살펴볼 것이다. 마지막으로 이러한 논의를 바탕으로 성취평가제와 어떠한 연
교육과정을 국가교육과정과 학교교육과정을 이론으로 공부하면서 실재 학교현장에서는 어떠한 모습으로 교육과정이 적용되는지 학교현장을 통해 교육과정을 바라보고 싶었다.
2011년은 2009개정교육과정이 실행되는 첫해이다. 2007개정교육과정에서 2009개정교육과정으로의 가장 큰 변화는 공통교육
과정에서 나오는 것이므로 이들을 분리해서 가르치기 보다는 통합된 접근 방법으로 이루어져야 한다고 주장한다. 우리 초등학교 영어교육은 의사소통능력을 집중적으로 기르는데 중점을 두기 보다는 영어에 대한 관심을 갖게 하고 기르고 친밀감을 느끼게 하는 데에 목적이 있으므로 재미있는 시청각
교육과정에서 ‘교과서’는 다양한 수업자료 중의 하나로 그 위상과 권위가 낮춰졌다. 그러함에도 불구하고 중등학교 국사는 여전히 국정 1종이다. 국정제의 끈질긴 생명력을 지탱시키는 힘의 원천은 어디인가? 1974년 국사 국정화 때부터 학계는 국정제 폐지를 주장했다. 지금도 여전히 연구자, 교사들
교육의 중점을 두고 있다.
건강과 체력을 유지하고 보다 긍정적인 사회적 인간 관계를 추구하려는 인간의 욕구는 움직임을 통하여, 즉 신체 활동의 계속적인 참여를 통하여 충족되어질 수 있다. 따라서 움직임의 욕구가 보다 강한 초등학교 시기에 체육 교과는 이러한 욕구가 충분히 실현될 수 있는