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3) 자격증의 취득방법
⑴ 무시험검정
소정의 절차를 밟아 신청하면 자격증을 발급하는 제도
⑵ 시험검정
① 교원수급계획상 필요에 따라 시행하되 과목의 학력고사를 실시하여 합격자를 대상으로 실기고사와 구술고사를 실시 ② 유치원, 국민학교 및 중등학교의 준교사, 특수교사, 실기교사
대학(Liberal Arts College)
원래 특수전문 교육보다 교양교육과 장래의 전문교육을 위한 준비기관 성격이 강했으나 최근 교육대학의 교원양성기능을 인수하여 중등교원을 양성하고 있다. 일반 교양대학은 대다수가 주립이지만 사립대학 역시 상당수를 차지하고 있으며 대학의 규모나 시설 또한 학교에 따
안정된 직업이기에 선택하기 때문에 적성과 흥미가 전혀 고려되지 않음을 보여주고 있다.
3. 교육과정 : 고유 교육과정 없이 일반대학교육과정과 중복(사범대경우) 고유 교육과정 없이 일반대학교육과정과 중복(사범대 경우) & 지나친 다양화 고등학교 & 교사양성 위한 형태로 조직되어있다.
교사양성 목적대학 졸업자는 부전공이나 복수전공한 교과의 임용고시에 응시할 수 있으며, 일정 비율의 가산점이 주어진다.
6) 선발교과 표시항목의 초등 또는 중등학교 준교사 이상 교원자격증 소지자 및 부전공 교원자격증 소지자 (당해년도 교원자격증 취득예정자 포함)
7) 초 · 중등 양호교사 응
교육을 실제 이끌어 가는 주체는 바로 교사이다. 우수한 교원을 확보하고, 그들의 능력을 개발하여 교육활동에 전념할 수 있도록 여건을 조성하는 일은, 교육개혁의 성공을 위하여 우선적으로 추진해야 할 과제이다. 하지만 현재 우리나라의 교원정책은 교원양성기관의 난립과 정체성 미흡, 교원수급