교육을 실시하기 위해 다른 여러 나라의 교육을 살펴보고, 그 나라 교육의 장점을 받아들일 수 있는 열린 마음을 가질 필요가 있다. 여기서는 영국의 교육과정 특징과 사회과 영역(지리, 역사, 시민교육) 목표 및 내용체계를 살펴봄으로써 영국교육의 특징을 파악하고, 우리 교육에 줄 수 있는 시사점을
학교사회복지의 일차적 대상이 되는 학생들은 개인적 원인보다는 사회구조적 혹은 가정환경적 원인으로 인해 잠재력의 발휘를 저해하는 환경에 놓이게 된 소외계층의 자녀들이다. 이들은 일반지역의 학생일수도 있고, 열악한 지역 환경임에도 적절한 교육투자가 이루어지지 않아 교육의 기회와 권리
환경 자원의 미비로 많은 책임을 안게 되었고 이로 인해 과도한 스트레스가 발생되었다. 따라서 클라이언트와 그 가족들이 환경자원을 개발하고 연결할 수 있도록 돕는 서비스 기능이 필요하게 되었다.
4) 다양한 문제와 욕구를 가진 클라이언트의 증가
탈시설화 정책으로 점차 지역사회에 거주하
대한 가치관은 매우 달랐다. 이덕무는 종교를 직접 언급 하지는 않았지만 당시 시대의 지배적 사상이었던 유교를 바탕으로 그가 쓴 『사소절』에는 유교를 바탕으로 한 구절들이 있었기 때문에 그도 어쩔 수 없이 유교적 사상에 영향을 받았다고 볼 수 있다. 이와 달리 오웬은 종교에 대해 “종교는 모
영국 등 신흥 세력에 의해 크게 실추되었을 때였다. 1860년에 스페인에서 내란이 발생하자 필리핀에서도 스페인에 대한 저항운동이 나타났다)
- 1892년에는 ‘필리핀민족동맹(La Liga Filipina)’이 조직되어 사회개혁을 시도했으며, 비밀결사조직 ‘카티푸난(Katipunan)’의 무장봉기도 일어났다. 나아가 1896