Ⅰ. 서론
사이버교육은 기본적으로 인터넷이라는 컴퓨터통신기술을 기반으로 학습자 중심의 분산학습(distributed learning)을 추구하는 교육유형이라고 볼 수 있다. 따라서 이 교육유형은 전통적 면대면 교육의 공간인 현실 공간과 대비되는 사이버 공간 속성의 절대적인 영향을 받게 되므로 면대면 교
여기에서 교육과 학습, 훈련이 예외일 수는 없다. 흔히 뉴미디어라는 매체를 활용한 교육이라는 것 자체가 선뜻 이해하기 어려운 점이 없지 않지만 적어도 "시청각 교육" 이란 말을 듣게 될 경우, 누구나 일반적으로 떠오르는 인터넷, TV, 케이블 방송 등을 활용한 다양한 교육을 떠올릴 수 있을 것이다.
컴퓨터 내에 프로그램이나 저장된 자료를 조작하는, 즉 컴퓨터를 대상으로 하는 범죄가 주종을 이루었다. 그러나 1990년대 이후 인터넷 환경이 도래하게 되면서 여러 가지 형태의 사이버범죄가 등장하게 되었다. 사이버범죄라고 할 때 그것은 이제 주로 인터넷공간에서 일어나는 범죄를 일컫는다.
사회학적 범죄이론에 근거하여 한국사회의 범죄 및 일탈의 양상 변화 또는 범죄와 일탈에 대한 한국 사회의 태도를 비판적으로 설명
1) 사회해체이론 : 도시쇠퇴로 슬럼가의 범죄 증가 사례
도시쇠퇴의 공통적인 모습은 버려진 건물, 방치된 시설물, 비효율적인 인프라, 실업, 가난, 범죄 등이 있으며
인터넷망을 통해 무료로 서비스했다.
방송한 강의 내용도 해당 방송 시간에 시청이 어려운 학생들을 위해 상․하위권 학생용 VOD와 함께 무료로 제공함으로써, 원하는 학생은 누구나, 언제, 어디서나 시청을 가능할 수 있게 하였다. 또한, 수능강의를 듣고 질문이 있는 학생들을 위해 ‘사이버 선생