사고력. 시민의 자질과 역할이 무엇인지를 직접 밝힌다기보다는 그 자질과 역할이 어떠해야 하는가를 제시하였다. 한국 교육 개발원(1990):`현명하고 책임있는 시민`. 구성요소로 정의하여, 인간의 존엄성 인식, 기본생활 습관 및 질서의식의 내면화, 민주적 절차 및 과정에의 숙달, 합리적 의사결정능력
Ⅰ. 유아컴퓨터교육
컴퓨터가 유아를 고립시키고 사회성발달을 저해할 것이라는 컴퓨터 활동의 반대 견해에 대해 오히려 컴퓨터가 유아의 창의적 사고, 추론능력, 문제 해결력 향상, 언어발달, 사회정서 발달에 긍정적 영향을 주었음이 실증적으로 입증되었다.
따라서 컴퓨터활동의 유아교육에 대
교육
자신의 긍적적인 태도를 견지하기 위하여 노인교육이 필요하다. 산업사회의 노년층은 사회구조의 불평등성과 시민들의 편견으로 무기력한 존재로 받아들이고 자신들의 능력이나 자질을 스스로 과소평가하여 소외감을 갖고 고독함을 탄식하고 있을 것이 아니라 세대간의 격차를 줄이고 급변하
교육에서 문제가 된 가장 큰 원인이라고 진단된다.
또, 수학교육에서 교사들에게 필요한 자질과 특성이 무엇이고, 효과적인 교수학습을 위해 수업 모델은 무엇이며, 학생의 수학적 사고 유형은 세심하게 분류되어 있지도 않다. 또, 연수 프로그램은 일선현장에 직접 도움이 되는 내용보다는 추상적인
자질이 요청되고 있는 것이다. 세계인들이 더불어 살 수 있는 사회를 만들기 위해 개개인들이 갖추어야 할 덕목들이 제시되어야 할 것이다. 이것들에는 다른 지역 세계시민들의 문화, 사고방식, 윤리체계, 삶의 방식 등에 대한 폭넓은 지식과 유연한 사고방식, 합리성에 바탕을 둔 인간미와 도덕성이 충