제 2절 사회관과 교육사회는 교육의 배경이 되며 교육이 지향하는 방향도 제시할 수 있다. 교육은 사회적 실재의 인식과 사회적 이상에 의해 조정되며 사회의 요구수준에 따라 달라질 수도 있다. 그러므로 어떤 사회관을 갖는가가 교육목적과 교육실제에서 중요한 역할을 한다.
1) 보수적 사회관과
1.보수적 사회관과 교육
보수적 교육관
현재 사회의 지식과 문화를 중요시하며 현재의 사회조건에 대한 확신에 기초를 둔다.
▼
인간의 잠재능력의 개발에 의한 인간의 무한한 실현에 의해 사회의 발전과 변화가 계속되리라는 신념이 약하다.
본질주의
전통에 의해 가장 확고하게 보존되고 사
교육을 비판하였다.
유아가 본래적으로 선하다는 것을 보편적인 진리로 인정하고 있으므로, 교육의 임무는 유아 의 심의가 사회의 악덕이나 잘못에 물들지 않도록 유아를 보호해 주는 것이라고 주장한 Rousseau야말로 현대 유아중심 교육의 선구자라 할 수 있다.
고도의 산업사회화에 따른 유아교육
Ⅰ. 서론
사회복지정책의 형성과발달에 관하여 사회과학의 여러 영역에서 그 이론적 설명이 시
도되어 왔다. 사회복지정책에 대한 기존의 설명이론들을 살펴보면 사회복지정책의 형성
과 변천을 크게 인과를적으로 설명하는 이론과 목적론적으로 설명하는 이론으로 대별해
볼 수 있다.
인과론적
교육을 비판하였다.
유아가 본래적으로 선하다는 것을 보편적인 진리로 인정하고 있으므로, 교육의 임무는 유아 의 심의가 사회의 악덕이나 잘못에 물들지 않도록 유아를 보호해 주는 것이라고 주장한 Rousseau야말로 현대 유아중심 교육의 선구자라 할 수 있다.
고도의 산업사회화에 따른 유아교육의