1. 신교육사회학은 학교나 교육의 문제를 연구할 때 기존의 기능론적, 갈등론적 사회학과 어떻게 구별되는가 ?
신교육사회학은 교육과정에 관한 사회학적 분석을 하면서 집단간의 사상적 갈등을 교차시키고 있다. 신교육사회학은 학교지식의 객관성, 중립성, 보편성에 의문을 제기하고, 학교에서 가
1) 유기체설에 의한 설명
이 설명은 전통사회의 연구에 보다 적합한 설명일지 모르나 사회가 가지고 있는 기본특성은 예나 지금이나 크게 변하지 않고 있기 때문에 현대사회의 설명에도 적용이 가능하다. 유기체설에 의하면 모든 사회는 자신의 생존과 목적달성을 위하여 구조와 기능을 가지게 된다
사회란 토지의 신(土神)을 모시기 위하여 지역 공통의 제사 장소에 모인 사람들, 나아가서는 지역집단을 지칭
- society - socius => 동류자(同類者)가 모여 단결을 형성하는 것
18세기 거의 유일한 공동적 존재로 생각되었던 국가 이외의 공동성을 자각 => 광범위한 사회 => “사회의 발견”
사회유명론(
사회적 측면에서는 사회평등을 실현한다는 점에서 긍정적으로 평가될 수 있다. 그러나 경제적 측면에서는 교육기회의 수익자 부담에 입각한 상품화 현상이 보편화됨으로써 과다한 사교육비 지출문제가 야기될 수 있다는 부정적인 측면도 간과할 수 없다.
과다한 사교육비 지출 문제는 '과외 망국론'