교육이란 생활의 과정인 동시에 아동이 체험하는 경험의 끊임없는 개조(reconstruction of experience): 교육을 하고 교육받는 과정은 상호간의 경험을 개조하고 경험을 다시 쌓아올리는 계속적인 성장, 발달의 과정
■ 듀이의 사상
- 민주주의에 토대를 두며 이를 실현시킬 수 있는 방법으로서 경험을 강조
사상가(교육철학자) 코메니우스
현대교육의 예언자, 근대 교육방법의 창시자.
시청각교육의 선구자, 교육개혁가, 敬神的 자연주의, 단선형 학제로 개혁을 주장
1. 교육 목적
신에 영합되어 영원한 행복을 누리는 것
2. 교육방법
- 합자연의 원리(자연의 질서에 따라서)
- 직관의 원리(경험적
시간, 오전과 오후에 각각 2교시, 나머지 시간은 오락을 위해서, 그리고 가난한 학생들이 가정 일을 돌보도록 할애하였다.
2. 라틴어 교육(학교 : 13-18세)
1) 교과과목
① 라틴어, 모국어, 그리스어, 히브리어의 충분한 이해(문법학자)
② 사물의 규범, 논증과 반증 등 어려운 문제를 해결(변증론자)
교육적 자료와 도구)를 가지고 능동적으로 활동을 할 때 학습이 자연히 이루어지는 것. 교사가 직접 유아를 가르치기보다는 교구 자체가 자기 수정적이기 때문에 유아 스스로 자신의 잘못과 오류를 발견하고 수정할 수 있도록 하는 것.
2) 발전관
정상화(Normalization)는 몬테소리의 교육사상에서...........
교육, 영유아들이 자유롭게 활동할 기회를 주어 탐색하고 느끼면서 스스로 발견할 수 있는 프로그램을 운영하는 것이 효과적이다. 바로 이런 점에서 발도르프 프로그램에 대해 살펴보는 것은 매우 의미가 크다고 할 수 있다.
2. 발도르프 프로그램의 이론적 기초
1) 루돌프 슈타이너의 사상
루