1. 에너지 개념의 발전
1.1 에너지 개념의 역사적 발달
(1) 질량-에너지 보존과 라카토슈의 보호대 이론
역사적으로 처음의 에너지라는 개념은 힘과 혼동되어 사용되었다. 사람들은 처음에 물체가 지니는 힘은 어떤 충돌이나 사건이 일어나더라도 항상 그 총량은 보존이 될 것이라는 보존의 개념을 가
교육과정 운영 계획에 의한 모든 교내․교외 활동 중에 일어난 학생들의 신체상 상해 또는 재산상의 피해가 발생한 사고’라고 정의하기도 한다. 즉 일반적으로 학교 안전사고란, 학생들이 등교한 후 하교 시간까지 아침 시간, 교과 학습 시간 및 점심시간, 휴식 시간, 청소 시간, 방과 후 교내 활동
및 자료 개선, 환경교육․정책․제도 및 재정 확보, 환경교육 연구 개발 체제 확립, 사회 환경교육 활동의 체계화, 그리고 지역과 기업 환경교육 활성화 등이 필요하다. 환경 교육 목표 달성을 위한 여러 방안을 실행하자면 장․단기적인 구체적 계획을 수립하고, 환경부를 비롯한 관련 부처간
적용 범위를 확장시켜 학습함으로써, 개념의 내면화를 도울 수 있는 형태로 운영되는 것이 바람직하다고 본다.
심화․보충 학습 과제의 구성단위를 어떻게 하느냐 하는 것도 학습 효과에 영향을 미칠 수 있다. 과제의 구성단위를 결정하는 것은 학습량과 관련이 있다. 제7차 과학 교육과정에서