영어교육을 시키는 것을 조기영어교육으로 볼 수 있다.
* 우리나라에서는 조기영어 사교육으로 사용된다. 유아를 대상으로 하는 학원·과외교육, 가정에서의 학습지나 방문수업, 유치원의 특별활동 등이 조기교육에 속한다.
2. 조기외국어교육에 대한 이론적 근거
(1) 언어습득과 결정적시기(cri
조기영어교육은 우리나라에서 조기 사교육으로 사용되어지고 있다.
유아를 대상으로 하는 학원 교육이나 개인․소집단의 과외교육,
가정에서의 학습지나 방문수업, 유치원의 특별활동 등이 조기교육에 속한다.
2. 조기외국어교육에 대한 이론적 근거
언어습득과 결정적시기(critical p
1) 조기교육과 아동교육의 혼동
조기교육 하면 영재교육을 떠올리는 부모들이 있다. 언제부터인가 영재교육 붐이 일어나면서 너도나도 자녀를 영재로 만들어야겠다는 부모의 욕심과 의지가 생겨나기 시작했다. 아직은 영재를 키워갈 만한 제도적, 교육적 장치가 미비한 현 실태에서 많은 영리단체들
언어를 어렵지 않게 배울 수 있지만, 사춘기 이후의 성인들은 대뇌의 언어 영역이 굳어져 외국어를 학습하기가 어렵다고 하였다.
이러한 대뇌유연설을 바탕으로 린드버그(Lennberg, 1967)는 두뇌조직과 언어습득에 관한 연구에서 2세부터 사춘기 때까지를 언어습득의 결정적시기라고 주장하였다. 특히 유
습득에 필요한 절대적인 기간
조기외국어교육의 분명한 장점 : 발음
성인 학습자와의 분명한 차이 보임
뒷받침 1
3세 이전 두 언어 노출
-전조작기 이전노출
-두 언어 모두 능숙
-3세가 되면 독립적 체계 인식. 각각 발달
뒷받침 2
3~7세 사이 이민자
-전조작기, 구체적 조작기 사이
-영어