[교육학개론] 국내외 조기 영어 교육의 실태와 발전방향 및 대안
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분야
hwp2. 조기외국어교육에 대한 이론적 근거
(1) 언어습득과 결정적 시기(critical period)
(2) 외국어 학습에 관련된 이론
3. 우리나라 조기영어교육의 실태
4. 다른 나라 조기외국어교육의 현황
5. 조기 영어교육의 찬성 입장
6. 조기 영어교육의 반대 입장
* 조기에 실시하는 영어교육
* 일반적으로 행해지는 영어 공교육이 초등학교 3학년부터 시작되고 있기 때문에 그 이전에 시작하는 모든 형태의 영어 교육. 즉, 초등학교에 입학하기 전 1~6세에 영어교육을 시키는 것을 조기 영어교육으로 볼 수 있다.
* 우리나라에서는 조기 영어 사교육으로 사용된다. 유아를 대상으로 하는 학원·과외교육, 가정에서의 학습지나 방문수업, 유치원의 특별활동 등이 조기교육에 속한다.
2. 조기외국어교육에 대한 이론적 근거
(1) 언어습득과 결정적 시기(critical period)
* 의미
- 동물의 발달에서 나타나는 각인현상과 같이 인간의 언어발달에도 결정적 시기가 있다는 것. 그 결정적 시기는 사춘기 이전이며, 그 이후에는 언어 습득이 거의 불가능.
* 근거
① 5년 동안의 훈련에도 불구하고 결국 언어를 습득하지는 못 한 1797년 프랑스에서 발견된 야생아 Victor와 현대판 야생아라 할 수 있는 미국의 13살인 Genie의 경우
② 신경생리학적 측면에서 언어습득이란 뇌 발달에 의해 좌우되는 것이며, 언어습득과 직접적인 관련이 있는 뇌의 반구편중화 및 유연성이 사춘기까지 완성이 되기 때문에 언어교육은 사춘기 이전이 적기임을 주장 (Lenneberg, Penfield, Scovel)
